2026年6月18日，加拿大女王大学（Queen's University）心理学系Tom Hollenstein教授应邀访问心理与认知科学学院。Hollenstein教授首先与学院青年教师及硕博士生围绕学术研究与职业生涯发展等话题展开了深入交流。随后，Hollenstein教授于俊秀楼223报告厅为师生们带来了一场精彩的学术讲座。
本次讲座主要聚焦于青少年时期的情绪发展与挑战，以及Hollenstein教授团队从多时间尺度探究青少年情绪调节动态的最新研究成果。他指出，青春期的许多挑战都源于情绪，表现为情感强度剧增、社交环境复杂化以及亲子冲突增多，而这一时期的核心发展任务之一，是探索和掌握为了实现内在与人际目标而有效调节情绪的能力。基于其过去几十年的深厚积累，Hollenstein教授从动态系统理论出发，系统报告了一系列研究发现：在实时微观尺度上，他结合团队专长的状态空间网格分析方法，描述了青少年情绪表达的瞬时变化和动态灵活性如何揭示底层的调节过程。在天内及跨天的时间尺度上，他阐释了情绪调节策略选择的动态过程、结合生态瞬时评估的研究范式，并通过一系列研究结果展示了青少年如何敏锐捕捉情境特征，从而灵活地调整自身情绪调节策略。在宏观纵向尺度上，他进一步探讨了从青春期早期到晚期，青少年情绪调节尝试的长期发展规律与个体差异。讲座最后，Hollenstein教授综合探讨了融合多时间尺度动态过程的研究范式，对青少年情绪发展领域的未来研究方向提出了极具启发性的前瞻性见解，并与到场师生围绕研究方法革新、数字交互场域下青少年情绪调节特征变化等话题开展讨论。此次来访期间，Hollenstein教授还参观了学院实验室，与青年学者就现有及未来的科研合作进行了研讨，并围绕人工智能时代的教学工作、学生培养以及博士和博士后项目申请支持等话题，分享了宝贵的经验。
Tom Hollenstein博士是加拿大女王大学心理学系教授，也是国际知名的青少年发展研究、状态空间网格分析领域专家。他的研究立足于动态系统和发展精神病理学视角，深入探讨青少年时期的社会情感发展，尤其关注跨多个时间尺度展现的情绪调节过程。其成果发表于 Child Development、Developmental Psychology 等发展心理学顶尖期刊，曾担任 Journal of Research on Adolescence 副主编，其研究长期获得加拿大社会科学与人文科学研究院及自然科学与工程研究院的资助。除了卓越的学术贡献，Hollenstein教授在学生培养方面也广受认可，曾获女王大学研究生教学奖。此次交流不仅拓宽了师生们在情绪动态系统研究上的学术视野，也为双方在拔尖人才培养与前沿跨国科研合作上奠定了坚实基础。