2026年4月15日，法国里昂第二大学的Hanna Chainay教授在俊秀楼305为我院师生作了题为“Computer-based cognitive training for patients with neurodegenerative diseases : Is there a need for virtual assistant ?” 的学术报告，报告会由蒲艺研究员主持。
报告从全球人口老龄化背景及老年认知障碍问题出发，介绍了记忆、推理、加工速度等认知能力随年龄增长的变化情况，并在此基础上对计算机化认知训练 (CCT) 的基本理念和应用现状进行了介绍。Hanna Chainay教授指出，计算机化认知训练 (CCT)在便利性和可及性方面存在显著优势，但也面临训练次数不足、缺乏足够指导等现实挑战。
随后，Hanna Chainay教授分享了其团队关于计算机化认知训练 (CCT)的一系列最新研究成果。他们将智能虚拟助手引入计算机化认知训练 (CCT)治疗过程，通过任务引导、过程反馈的方式对轻度认知障碍（MCI）患者的认知功能进行训练。研究结果显示，相较于接受常规治疗的患者，接受虚拟助手支持的计算机化认知训练 (CCT)的患者在各项认知任务中具有更加优秀的表现，表明虚拟助手支持下的计算机化认知训练 (CCT)在对轻度认知障碍（MCI）患者的认知干预方面具有一定应用潜力。
此外，Hanna Chainay教授还对其团队针对原发性进行性失语症（PPA）患者的计算机化认知训练 (CCT)研究进行了介绍。她区分了原发性进行性失语症（PPA）和轻度认知障碍（MCI）患者在症状表现上的差异，并结合语义特征分析法，对计算机化认知训练 (CCT)在失语干预中的应用进行了详细的介绍。研究发现，训练结束后多数患者的语言表达能力均有所提升，部分被试在三个月甚至一年后的随访中仍具有较好表现，证明计算机化认知训练 (CCT)对于改善原发性进行性失语症（PPA）患者命名能力和日常沟通具有积极意义。
在互动交流环节中，与会师生踊跃提问，围绕计算机化认知训练 (CCT)的适用群体、治疗效果以及未来应用场景等问题，与Hanna Chainay教授展开了深入而热烈的探讨。