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姓名:王青
联系电话:62232963
电子邮箱:qwang@psy.ecnu.edu.cn
通讯地址:上海市中山北路3663号华东师范大学俊秀楼213室
研究方向:教练心理学原理与应用,积极心理学,正念与教育心理学,心理学混合研究方法(Mixed methods)
个人简介
        王青博士于2013年获得英国布里斯托大学(University of Bristol)博士学位(PhD),领域为教育心理学,主要研究方向为教练心理学原理及其在教育领域中的应用(探究性学习、基于问题的学习、积极学习心理品质发展、学习者身份认同等),创建教育教练研究组(Educational Coaching Research Group)。多次在教练心理学以及教育心理学国际前沿大会上做学术报告。为英国心理学学会(BPS)高级会员(Associate Fellow)、执业心理学家(Chartered Psychologist) ;国际教练心理学学会(ISCP)执业教练心理学家(Chartered Coaching Psychologist)、International Advisory Broad成员;《欧洲应用积极心理学杂志》Consulting Editor。

 

~~常年招收研究助理,欢迎有意从事教练心理学研究和应用的学生报名^_^~~

 

主持科研/教学项目:

2014年上海市浦江人才计划

2014年教育部人文社科青年项目

2015年上海市晨光人才计划

2015年教育部留学归国人员科研基金

2015年华东师范大学海外发文项目

2017年本科生课程《积极心理学》入选上海市高校示范性全英语课程项目

 

学术专著:

Coaching Psychology for Learning: Facilitating Growth in Education, Routledge, April 2018.

《教练心理学:促进成长的艺术》,华东师范大学出版社,2017年8月

 

代表性论文:

Wang, Q., Law, H., Li, Y., Xu, Z. &  Pang, W. (2017). Awareness and awakening: An narrative-oriented inquiry of undergraduate students' development of mindful agency in China. Frontiers in Psychology, 2017, 21, https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.02036.

Wang, Q. Li, H. & Pang, W. (2016). From PBL tutoring to PBL coaching in undergraduate medical education: An interpretative phenomenological analysis study. Medical Education Online, 21: 31973.

Wang, Q., Li, H., Pang, W., Shuo, L. & Su, Y. (2016). Developing an integrated framework of problem-based learning and coaching psychology in undergraduate medical education: A participatory research. BMC Medical Education, 16(2), 1-14.

Wang, Q. & Millward, I. (2014). A unified psychological model of coaching and mentoring for the learning and development of adolescents. International Journal of Evidence-Based Coaching and Mentoring, 12 (2), 91-108.

Wang, Q. (2013). Towards a systems model of coaching for learning: Empirical lessons from the UK secondary classroom context. International Coaching Psychology Review, 8 (1), 35-51.

Wang, Q. (2013). Structure and characteristics of effective coaching practice. The Coaching Psychologist, 9 (1), 7-17.

 
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