9月30日上午，心理与认知科学学院领导班子举行“不忘初心、牢记使命”主题教育第二次集中学习研讨会，邀请上海市“立德树人”心理学重点研究基地主任、我院庞维国教授围绕“立德树人”主题作专题辅导报告，并就学院人才培养目标、师德师风建设和课程思政建设交流研讨。学院领导方媛、庄瑜、郝宁、李先春参加了学习会，会议由方媛主持。
庞维国教授作专题辅导报告
学习会上，庞维国作了题为《立德树人教育根本任务：文化传统与时代内涵》的专题辅导报告。庞维国在报告中介绍了立德树人理念的历史渊源，“立德”和“树人”的概念最早追溯到先秦时期，党的十八大报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务，这是对中华民族优秀传统文化的传承和发扬。同时，他系统梳理了习近平总书记在全国高校思政工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上关于立德树人的重要论述，深入分析了立德树人的时代内涵，深刻阐述了对立德树人内涵的理解。报告立意深远、内涵丰富，在座领导班子感触颇深。
学院领导班子围绕专题交流研讨
方媛围绕学院人才培养目标和师德师风建设进行了交流发言。她表示，习近平总书记指出，我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。我们心理学要办成一流学科，就必须坚持以立德树人为根本任务，必须牢牢抓住全面提高心理学人才的培养这个核心，眼下要紧紧抓住一流专业建设和拔尖人才培养的契机，加快建立科学的人才培养体系。扎根中国大地办教育，培养为人民服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的心理学人才。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”这对我们高校基层党委的工作提出了要求，我们要进一步加强基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。要引导教师既要学习传授国外先进的心理学理论和科学技术方法，也要将教育教学、科学研究同中国的地方经济建设和重大社会需求结合起来。在“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”的重要任务中发挥作用，承担起应有的社会责任。
李先春表示，通过认真学习庞维国教授关于立德树人的专题报告，理清了中国历史文化背景下立德树人理念的由来与发展，进一步理解把立德树人作为中国教育根本任务的重大意义。“国无德不兴，人无德不立”，对于个人的成长，知识与技能教育很重要，但德育教育要显得更为重要，一个没有道德、品德的知识分子，必将不会有非常成功的事业，也不会有很重要的社会贡献，更无法成为一个合格的社会主义建设者和接班人。立德树人教育是一个系统的工程，需要教育管理者和实施者进行系统性规划，发挥各自作用与长处，做到全员、全程、全方位参与人才培养过程中，促进学生的全面发展。作为高等教育工作者，一定要树立正确的世界观、人生观、价值观，在教学过程中潜移默化影响学生，要把立德树人作为教育工作的主线，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养德才兼备、担当重任的社会主义事业建设者和接班人。
郝宁表示，通过专题学习，对立德树人理念的传承和发展有了系统深刻的认识；也更深切地意识到，立德树人作为人才培养根本任务的重要性和必然性。作为高校教师，肩负立德树人的历史使命，应当自觉提升自身道德修养，站稳讲台，以德施教。要充分认识到教师不但要教授学生知识,更要塑造人格,既要精于“授业”“解惑”,更要“明道”“信道”“传道”。应当注重推进课程思政建设，将教书和育人结合在一起，根据心理学专业课程的特色，融入思政元素，积极思考如何将思想政治工作贯穿于教学全过程，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
庄瑜在交流中表示，庞维国教授的辅导报告梳理了“立德树人”在中国教育史上的脉络，尤其对“德”字从文化意义上作了多元化的阐述。习近平总书记一贯高度重视培养社会主义建设者和接班人，把立德树人作为教育的中心环节，在同北京师范大学师生代表座谈时、全国高校思想政治工作会议上、中国共产党第十九次全国代表大会上、全国教育大会上、学校思政课教师座谈会上等重要讲话中，多次提到“立德树人”。习近平总书记关于立德树人的系列论述，深刻回答了高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题，是理论创新的成果。作为一名高校思政工作者，更要能担得起学生健康成长指导者和引路人的责任，时刻保持清新的头脑，围绕学生的需求，因势而化，因时而进，贴近实际、贴近学生，始终坚持以满足学生正当合理的需要为出发点来做好服务育人工作。
（文：赵菲菲 图：张鹏骞）